Objectifs du bilan de compétences
Le bilan de compétences permet d’analyser ses compétences professionnelles et personnelles, ses aptitudes et ses motivations afin de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation.
Il permet notamment de :
- faire le point sur son parcours professionnel ;
- identifier et valoriser ses compétences, aptitudes et ressources ;
- mieux identifier ses motivations, intérêts et priorités professionnelles ;
- explorer et analyser différentes pistes d’évolution ou de reconversion ;
- construire un projet professionnel cohérent, réaliste et réalisable ;
- confronter les pistes envisagées à la réalité des métiers, des secteurs et du marché de l’emploi ;
- identifier, si nécessaire, les compétences à acquérir ou les besoins de formation ;
- définir les différentes étapes nécessaires à la mise en œuvre du projet ;
- élaborer un plan d’action concret et personnalisé.
Public
Toute personne souhaitant faire le point sur sa situation professionnelle, réfléchir à son évolution de carrière ou préparer un projet de reconversion professionnelle.
Salariés, demandeurs d’emploi, travailleurs indépendants, chefs d’entreprise ou toute personne engagée dans une réflexion sur son avenir professionnel.
Prérequis
Un entretien préalable gratuit et sans engagement de 30 minutes par téléphone ou visio est réalisé avant l’entrée dans le bilan afin d’analyser la demande et les besoins du bénéficiaire, de lui présenter notre méthodologie et de vérifier que le bilan de compétences correspond à ses attentes.
Durée
- Module de 14 heures incluant 7 à 8 RDV avec le consultant.
En moyenne un RDV hebdomadaire est à prévoir ainsi qu’un temps additionnel de travail de réflexion personnelle, de réponse à des questionnaires et tests, d’enquêtes métiers.
Eligible CPF
Méthodes pédagogiques et moyens mobilisés
Notre méthodologie repose sur un accompagnement entièrement individualisé.
Elle associe systématiquement :
- des entretiens individuels ;
- des outils d’analyse ;
- des questionnaires ;
- une réflexion guidée ;
- l’analyse du parcours professionnel ;
- l’exploration des compétences, aptitudes, motivations et ressources ;
- des recherches documentaires ;
- l’analyse du marché de l’emploi ;
- des recherches sur les métiers et secteurs envisagés ;
- des enquêtes métiers/professionnelles ;
- l’analyse et la confrontation des différentes pistes professionnelles ;
- des travaux personnels entre les séances.
Ces différentes étapes permettent de confronter la réflexion du bénéficiaire à des éléments concrets et de construire progressivement un projet professionnel réaliste, cohérent et réalisable.
Notre expérience du coaching professionnel enrichit nos techniques d’entretien et d’accompagnement, tout en respectant strictement les objectifs et les trois phases réglementaires du bilan de compétences.
Notre approche
Nous vous proposons une méthodologie concrète et pragmatique
- Passation et débriefing : Inventaire de personnalité GOLDEN ou MBTI / VOCATION / MOTIVATION
- Questionnaires découverte métiers et Guide des ressources emploi
- Outils de coaching intégrés
- Accompagnement personnalisé, pédagogique et à l’écoute
Programme et modalité d'évaluation
Programme du bilan de compétences
Phase préliminaire
Cette première phase permet :
- d’analyser la demande et le besoin du bénéficiaire ;
- de revenir sur sa situation et les raisons qui motivent sa démarche ;
- de préciser ses attentes et ses objectifs ;
- de déterminer le format le plus adapté à sa situation et à son besoin ;
- de présenter la méthodologie, les outils et les modalités d’accompagnement ;
- de définir conjointement les modalités de déroulement du bilan.
Cette phase permet de construire un accompagnement individualisé en cohérence avec la situation et les objectifs du bénéficiaire.
Phase d’investigation
La phase d’investigation constitue le cœur du bilan de compétences.
Elle permet au bénéficiaire de construire son projet professionnel et d’en vérifier la pertinence, ou d’élaborer une ou plusieurs alternatives.
Analyse du parcours
Un travail approfondi est réalisé sur :
- le parcours professionnel et les expériences significatives ;
- les fonctions et responsabilités exercées ;
- les compétences acquises et transférables ;
- les connaissances et savoir-faire ;
- les réussites professionnelles ;
- les ressources et points d’appui ;
- les motivations, intérêts et priorités professionnelles.
Exploration et construction du projet
Différentes pistes professionnelles sont ensuite explorées et analysées.
Le bénéficiaire est accompagné pour :
- identifier des pistes d’évolution ou de reconversion ;
- rechercher des informations sur les métiers et secteurs envisagés ;
- réaliser des enquêtes professionnelles ;
- analyser des offres d’emploi et les compétences recherchées ;
- confronter ses représentations à la réalité des métiers ;
- identifier les opportunités et les éventuelles contraintes ;
- mesurer les écarts entre ses compétences actuelles et celles nécessaires au projet ;
- identifier, si nécessaire, des besoins de formation ou de développement de compétences ;
- évaluer la faisabilité des différentes pistes envisagées.
Les recherches documentaires, enquêtes métiers et travaux personnels réalisés entre les séances sont systématiques et permettent de confronter le projet à la réalité professionnelle.
L’objectif est progressivement de faire émerger et de valider un projet professionnel réaliste et réalisable, ainsi que, si nécessaire, une ou plusieurs alternatives.
Phase de conclusion
Cette phase permet au bénéficiaire, au moyen d’entretiens personnalisés :
- de s’approprier les résultats détaillés de la phase d’investigation ;
- de formaliser le projet professionnel retenu ;
- d’identifier les conditions et les moyens favorisant sa réalisation ;
- d’identifier les éventuelles compétences à développer ;
- de définir, si nécessaire, un projet de formation ou une autre démarche permettant la réalisation du projet ;
- de prévoir les principales modalités et étapes de mise en œuvre ;
- d’élaborer un plan d’action concret et personnalisé ;
- d’identifier, lorsque cela est pertinent, une ou plusieurs alternatives.
Un document de synthèse est élaboré à l’issue du bilan et remis au bénéficiaire.
Il reprend les principaux éléments utiles à la mise en œuvre du projet professionnel et le plan d’action défini.
Les résultats détaillés et le document de synthèse sont destinés au bénéficiaire et ne peuvent être communiqués à un tiers sans son accord.
Phase de suivi après le bilan
Notre accompagnement ne s’arrête pas au dernier entretien.
À l’issue du bilan, nous restons en contact avec le bénéficiaire pour suivre l’évolution de son projet et l’accompagner dans sa mise en œuvre.
Selon les besoins, ces échanges peuvent se faire par e-mail, SMS ou rendez-vous.
Le bénéficiaire peut ainsi nous solliciter pour partager l’avancement de ses démarches, faire le point sur une étape de son projet ou bénéficier d’un échange lorsqu’il en ressent le besoin.
Un entretien de suivi à 6 mois est également proposé afin de faire le point sur la mise en œuvre du projet et les actions engagées depuis la fin du bilan.
Ce suivi permet d’évaluer l’avancement du plan d’action, les résultats obtenus et, si nécessaire, d’identifier les ajustements à envisager.
Aptitude
Adaptabilité
Capacités relationnelles
Capacité à gérer son stress et ses émotions
Capacité à synthétiser
Capacité à analyser
Capacité à structurer/organiser
Compétences et résultats visés
À l’issue du bilan, le bénéficiaire doit être en mesure de :
- mieux identifier et valoriser ses compétences professionnelles et personnelles ;
- identifier ses aptitudes, motivations et ressources ;
- mieux connaître ses priorités professionnelles ;
- disposer d’une meilleure connaissance des métiers et environnements professionnels explorés ;
- identifier et argumenter son projet professionnel ;
- en apprécier la faisabilité ;
- identifier les éventuels besoins de développement de compétences ou de formation ;
- connaître les principales étapes nécessaires à sa réalisation ;
- disposer d’un plan d’action opérationnel.
Selon le projet identifié, ce plan d’action peut notamment prévoir une évolution professionnelle, une mobilité, une reconversion, une formation, une démarche de VAE ou toute autre action pertinente pour la réalisation du projet.
Modalités d'évaluation et de suivi
L’évaluation est réalisée tout au long du bilan à travers :
- les entretiens individuels ;
- les questionnaires et outils d’analyse ;
- les travaux personnels ;
- les recherches documentaires ;
- les enquêtes professionnelles ;
- l’analyse et la validation progressive des pistes ;
- la confrontation du projet à la réalité professionnelle ;
- la formalisation du projet et du plan d’action.
Un bilan de satisfaction est réalisé à l’issue de l’accompagnement.
Un entretien de suivi est proposé 6 mois après la fin du bilan.
Validation
À l’issue du bilan de compétences, un document de synthèse personnel et confidentiel est remis au bénéficiaire.
Le bilan de compétences ne donne pas lieu à la délivrance d’un diplôme ou d’une certification professionnelle.
Textes de référence
Le bilan de compétences est notamment encadré par les textes suivants :
- Article L.6313-4 du Code du travail — définit l’objet du bilan de compétences, le consentement du bénéficiaire, la confidentialité des résultats et fixe une durée maximale de 24 heures.
- Articles R.6313-4 à R.6313-8 du Code du travail — précisent les modalités de réalisation du bilan, notamment les trois phases réglementaires : préliminaire, investigation et conclusions, ainsi que les règles relatives à la synthèse et au conventionnement.
- Loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel — réforme notamment le cadre de la formation professionnelle et du bilan de compétences ; son article 4 a modifié l’article L.6313-4.
- Décret n° 2018-1330 du 28 décembre 2018 relatif aux actions de formation et aux bilans de compétences — précise les modalités de mise en œuvre du bilan et a créé les articles R.6313-4 à R.6313-8 dans leur cadre actuel.
- Article D.6323-6 du Code du travail – version en vigueur depuis le 26 février 2026 — fixe les nouvelles conditions applicables aux bilans de compétences financés par le CPF, notamment les heures d’accompagnement finançables et la règle des 5 ans.
- Décret n° 2026-126 du 24 février 2026 définissant les conditions d’éligibilité au CPF des bilans de compétences — texte majeur à ajouter à votre documentation 2026 ; il a modifié l’article D.6323-6 du Code du travail.
Pour les agents de l’État : Arrêté du 31 juillet 2009 relatif au bilan de compétences des agents de l’État. Cet arrêté est toujours indiqué comme en vigueur en 2026 sur Légifrance.
Cette formation est éligible au CPF
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